2017坪頂國小第三年度夏令營記事

       今年是第三年在坪頂國小辦夏令營，對這裡的熟悉度是無庸置疑的。不一樣的是，今年第一次嘗試由他們自己主導。沒有家長的後援，只有拉拉在旁陪伴與指導。

     第一天進駐坪頂的他們，還是童心未泯的玩樂與放空。但訝異的是時間到了，大家有默契的就定位。開始進行的是順流程，每一個環節從頭到尾的排練過。

    去年會因為私下交情的關係兩兩黏在一起，是沒有工作效率的。今年的改變是以任務為主的前提下，做自己該做的事是各自分開獨立又合作的情形，已看不到黏在一起的狀況。

繪製熱塑片

                                            

為晚會的螢光物品製造道具，不畏強烈的陽光，繼續完成。

繪製結業證書的邊框

繪製結業證書的邊框

     在第一天結束後可以完成了90%的事前準備工作。對於以往的被動等候指令。今年是分工更細，更清楚自己的職責。我們看到的是他們的成長。這是讓我們很欣慰的。

     下午排練晚會與謝幕時，還會設計一個自己安可曲後的晨間操給家長驚喜。有這樣的呈現方式，我們看到的是孩子對事情的思考不再是單一面向，會提升多一個層次讓事件豐富與更完美。

在設計小卡片時，以前是覺得這樣已經很棒了。

  

今年會覺得這樣好單調，多加一些裝飾品。

感覺似乎不錯，再加一個熱塑片，看起來更具紀念價值。

        有這樣向上提升的思路改變是需要很長時間的醞釀，這樣思路的改變都是他們自己呈現的。我們要的就是會思考的孩子。

以下是團長拉拉的心得與回饋

２０１７０７第三屆坪頂國小 夏令營

各位夥伴好…手拉手兒童營在七月初已經圓滿落幕…

今年首度讓孩子自行規劃活動細節（計劃內）…

孩子在籌備與進駐階段明顯讓人感受成長…

尤其是進駐階段…孩子的工作氛圍極度友善與歡樂…

總能在最開心的氣氛下不知不覺中完成事先規劃的進度…

甚至不小心還會超前…活動的氛圍也掌握的順暢…

今年在香魚薰衣草的帶領下…

還有蜻蜓黑琵等夥伴的交互協助…

讓流程進行的很順利…

連遠在英國的愛心樹也透過line幫大夥加油打氣…

但第一次的嘗試難免會有手忙腳亂的時候…

甚至有時候會搞不清楚工作範圍…

這樣的失誤仍在我容許內…

每日的活動分享孩子亦能精準點出每個人的優缺點…

重點是大家均能虛心接受夥伴的批評…

這點是我認為成長最大的地方…

孩子還有很大的成長空間…

今年順利的話我們有機會補進一些新人…

讓手拉手可以壯大…

讓孩子可以完全的操作手拉手…

謝謝活動期間上來“巡邏”的空氣與楓香（超感謝空氣還請假一小時）…

營火蟲也出現讓孩子驚喜…

以前小蟻團的夥伴鴨子也前來相挺…

長毛也帶來好吃的豆花給孩子打氣…

還有在幕後關心的眾家長們…

謝謝你們把如此善良優秀的孩子交給我…

我深信孩子的能力在未來的活動中會茁壯的讓各位刮目相看…

謝謝大家

2017/6/4 手拉手六月份相見歡

                               失誤的美好

        今天團集會令人覺得很不一樣。早上拉拉來電通知會晚到。當8：00到竹圍時沒有一個人遲到讓我訝異。因車輛不夠，所以決定由我先送五個女生上山，再回到竹圍接剩下的三位。

        當到學校要下車時我問：請問知道你們該做什麼事嗎?香魚、蜻蜓、薰衣草均回答知道。當下的我覺得放手相信他們收到成果了。

        當接到剩下三位男生時，我問了同樣的問題，你們知道今天的團集會要做什麼嗎?三位男士，均回答不知道，我便提示，今天不是家長與學員的相見歡嗎?那你們知道你們負責什麼嗎?唉!沒人回答，，，，，，

    到達二樓映入眼簾的是! 她們已將相見歡所需要使用的器材就定位了。對我們來說又是一個驚訝!首先是愛心樹做的猜猜我是誰的PPT。他擷取個人身體的特徵與提示圖片，請學員猜出是哪一位隊輔，我想應該很難猜吧!,,,,,,沒想到相隔了一年竟然,,,,,,,,,,學員們竟然叫得出名字，，，，，我的心中又是訝異的哇!一聲。

      用PPT自我介紹的方式他們還沒練習過，光這橋段就練習了近30分鐘，拉拉很有耐心地跟我說，他們用他們的方式在進行。

練習完後剩下十分鐘相見歡就開始了。這時已有一位學員到了。看著他們沉著穩定一點都不緊張胸有成竹的樣子，他們這樣的反應真讓我出乎意料之外呢!

自在的開場

相見歡實錄

    相見歡是由愛心樹當主持人，她的台風穩健，一點都不怯場，能夠掌握整個相見歡的節奏，有這樣的變化是令人訝異的，真的好優秀。

      為了讓家長安心了解整個活動的運作，此時除薰衣草以及香魚留下來面對家長的提問與解說。

面對家長的提問與應答

      學員們就由其他隊輔帶走。我很好奇他們怎麼帶走他們。沒想到他們快速的依年級分成兩隊。在最短的時間內就將他們帶出場。帶出場後還會依年齡的大小帶活動。中年級的玩紅綠燈、鬼抓人。低年級則由蜻蜓與黑琵帶著逛校園。這樣的安排實在是完美到不行。。。。

      較大年齡活動帶領實錄  

    進行Q&A這橋段時，香魚與薰衣草首先說明這三天活動的進行模式與注意事項。接著讓家長提問。此次參予活動的學員大都是第二次參加了，第一次參加的人數大約1/4因此家長對此次活動的問題似乎不多。

    我很想知道家長願意讓孩子再次參加的原因是麼?因此由拉拉出面提問!此時家長回應非常的熱烈。

    A家長：孩子拿報名表給家長時就說，媽咪不用看，簽名簽名簽名，，，， 

    B家長：沒參加之前孩子不敢夜裡起床獨自去廁所，自從參加後變大膽、獨立了。

    C家長：孩子最記得的是我們送給他們的:::瓶中信::::常常拿給家長要求念出信中的內容。

    D家長：交給你們是很安心的。可以繼續找新血加入，我家小孩可以加入嗎?
家長回饋影片

手拉手相片
    

    

201703&04團集會會議記錄

          3份集會紀錄當孩子扛上任務之後，即發現此團體的孩子們，打破原有的兩人組合，例如香魚、蜻蜓，黑皮、薰衣草。在開會討論時會自行認領活動的負責項目，他們會衡量自己的能力來認領。在討論過程當中就會發現每個人的專長，此次他們了解到了應以任務為先來做人員的重組，如活動組、輔導、器材組。依以上的組合活動組薰衣草、香魚，輔導組蜻蜓、黑琵、小公雞、帽子哥，器材組巧芸。

        今天會發現開會的速度與主動性變的更快更有效率，並會主動執行上次交代的任務，不須特別提醒，這樣的主動性再次呈現在他們身上。此次任務各家的家長均不知道。只有孩子自己知道該做甚麼，但孩子可以很主動的將大綱記住，雖然有些小細節偶爾會忘記，但薰衣草卻能記得將隨身碟帶出來，隨時查看遺漏的細節。此次請香魚與薰衣草合作配合當總召，兩人必須協調出主與副召集人。

今年以香魚為主薰衣草為輔。

    4/9主要順流程，讓每個隊輔均熟悉每個活動的運作模式。上午執行了三個活動一、戶口調查。二、對錯選邊站。三、電流。這些遊戲是要讓每個組員都玩過，主要目的是希望每個對輔對遊戲規則的認知的一致性。

   從二月開始夏令營活動的設計，就放手以孩子為主導，自此拉拉以觀察者與紀錄者的角色陪伴。當責任給孩子之後，孩子可以用自己的方法來運作，如順流程，活動內容熟悉與演練，開會、吃飯、休息的時間掌控。其中孩子們已漸漸培養出屬於自己的運作模式，是很棒的一個成長方式。

201705團集會會議紀錄

        五月份的團集會一位缺席，雖然有一位缺席但仍能互相的補位。
今天著重在相見歡程序演練、熟練自編早操、以及晚會舞蹈、編劇(白雪公主採花花)
        在相見歡的排練首先安排出場順序，由薰衣草與香魚擔任開場，愛心樹擔任主持人。在排練的過程中有人還注意到需要出場音樂，雖然只是一句無心的話，但已注意到音樂在整個活動中的重要，這是很不簡單的。

        早操的編排是由薰衣草編排，看得出來他的用心，甚至不厭其煩的教導，讓其他的夥伴都能熟練，希望能有好的表現。


        晚會的編排，有事先要求其夥伴能回家各自練習，能在今天集會時驗收。在前一天晚上，湘芸與巧芸在凌晨想到明天該展現練習的成果，才開始練習，...........這是該如何評斷,,,,,,,,

                          雖然是如此，孩子的記憶力與學習能力強，是無庸置疑的，今天的排練雖然前一兩次還不熟悉，但練到最後漸入佳境呢!

       下午主要是由隊輔演戲給隊員看，但此時耗費了許多的時間，編劇只有兩人，剛開始大家還蠻熱烈的討論，最後有想法與打字所需的只有兩人，時間一久其他人就沒事做，開始煩躁了!在旁觀察的我們，已看出問題的發生，一、沒事做的人不知該如何?浪費了許多的時間。 二、編劇可以由有能力的人進行，找時間再來討論，多餘的時間可以進行下一個項目的排練。

      依他們的年紀能做到這樣已是很不簡單的事了!能在成長階段有這樣的機會可以訓練他們的各項能力是非常好的一件事，我期待看到他們此次自己所主導的團集會。

     

20160703戲劇排練

2016/07/03下午平平安安戲劇排練

    排練主要負責人是柚子，在排練前每個人都已有專屬負責的工作，如幕候出場順序，音控，，等。設定排戲練習的時間兩個小時。
    在排戲開始時由柚子跟所有人員說明排戲的流程與運作模式，並請隊輔就位，負責好自己的工作。
    剛開始每個人都很期待演好自己的腳色，因此都戰戰競競的等待被指導。這齣戲裡有些許多台詞。剛開始排練的時候導演即按照劇本的先後順序請演員立即背誦下來。可這些演員都是四年級以下的孩子，背誦需要時間。如加上表演，對他們來說是有挑戰的。因此花很多的時間在單ㄧ個腳色上。此時等候太久的小孩，開始耐不住性子開始玩了起來，跑的跑跳的跳，聊天的聊天，而其他隊輔也堅守崗位，還沒到他們負責的工作，他們也插不上手，所以也跟著陪孩子玩，導演更是專心的排練單ㄧ位學員，這樣場面失控的狀況過了許久，導演才發現場面失控了，因此求救拉拉，拉拉建議可以用旁白代替背台可以減少背誦的時間，但導演認為旁白會失去了真實性，最後還是堅持她 的作法繼續下去。
       接下來，導演還是堅持他的作法繼續排練，但場面依然亂，孩子不受控制，甚至有兩位年紀最小的隊輔，還帶頭亂了起來完全忘了他們的身份是隊輔。這時導演再次向拉拉求救，拉拉卻說再回去想想該怎麼做。這樣求救的情形拉拉看在眼裡，並觀察柚子的撞牆期的深度是否已到底，當到底時，才聽的下拉拉的建議，也能夠像海棉ㄧ樣的吸收拉拉的經驗。
到第三次求救來了，拉拉ㄧㄧ的說明他看到的問題，並要她觀察現在的狀況，讓她知道亂的癥結點在哪。

1:排戲先把整部戲的出場先後順序走位ㄧ次，不說台詞。
2:原先安排隊輔的工作，時間還沒到所以都在等待，此時可已利用排戲時請他們補位幫忙排戲。將戲分段，演員與隊輔也依戲劇分斷而分組進行。
3:運用旁白來補背誦的困難，讓戲劇運作更流暢。
此時的柚子，讓我感受到她不再堅持自己的作法而是更專心的吸收拉拉給予他的方法，深怕哪ㄧ句沒聽到。
當柚子了解時，立即回到現場，先招集隊輔並下達指令，下達完隊輔門立即動員起來，開始走位。
在此時我看到，愛心樹有別以前的生氣與不滿的情緒表現，取而代之的是著急想盡辦法幫忙。
帽子哥，更是插入主導的幫忙指揮現場，並幫忙旁白。
小公雞也恢復了隊輔的角色。其他升高ㄧ的三位更是發揮了鎮壓的功能，讓現在頓時有秩序了起來。
因為前面化了好長的時間排戲，有些孩子已經將台詞背了下來，所以在走位進行時，演員們竟然出乎意料之外的可以順利的將台詞說了出來。當走完整部戲時，柚子驚訝的，開心的，對拉拉豎起大姆指的讚嘆，與佩服，更開心他做到了。
有了這次的成功經驗，接下來拉拉給的見議，柚子均能完全的吸收。如在排戲時沒有幕前幕後的臨場感，因此拉拉拿了隔板將幕前與幕後區隔開來。演到ㄧ半時柚子便直覺反應的拿了椅子標出演戲的範圍。
至於演員門更讓我驚訝的是融入角色，活靈活現的演活了我們所負予的角色，實在是驚艷。
這次的戲劇排練可說是高潮跌起。還好拜下午的ㄧ場雨，讓排戲多了ㄧ個小時。才可以有充足的時間排練。
分享:與拉拉的對話，，，學習不是直線上升。而是階梯式的，是快速學習後停滯撞牆，再向上。ㄧ階ㄧ階的向上爬，我們必須要有耐心的等待孩子的撞牆期，讓他們有思考停頓的空間好好想想自己，學著自己找方法，家長們也必須觀察何時該伸手給與協助，如此的給予才是孩子門所要的。
結束排戲後，隊輔門都可以快速的帶孩子梳洗就寢，真的，，，，，沒話說。
由黑琵與薰衣草陪睡。

第二天早上，孩子們在7:00就能起床，盥洗，等待早餐。在等待早餐的到來，隊輔們都能帶著自己的小隊進行小小的活動，如，聊天，或者用打枕頭來按摩背部，還真是另類呢！
當早餐來時，隊輔能快速的就定位服務，但，，，隊輔們要改進的是，，，，不能先挑自己愛吃的將它藏起來，，，，好多人看呀，，，，，。