20160703戲劇排練

2016/07/03下午平平安安戲劇排練

    排練主要負責人是柚子，在排練前每個人都已有專屬負責的工作，如幕候出場順序，音控，，等。設定排戲練習的時間兩個小時。
    在排戲開始時由柚子跟所有人員說明排戲的流程與運作模式，並請隊輔就位，負責好自己的工作。
    剛開始每個人都很期待演好自己的腳色，因此都戰戰競競的等待被指導。這齣戲裡有些許多台詞。剛開始排練的時候導演即按照劇本的先後順序請演員立即背誦下來。可這些演員都是四年級以下的孩子，背誦需要時間。如加上表演，對他們來說是有挑戰的。因此花很多的時間在單ㄧ個腳色上。此時等候太久的小孩，開始耐不住性子開始玩了起來，跑的跑跳的跳，聊天的聊天，而其他隊輔也堅守崗位，還沒到他們負責的工作，他們也插不上手，所以也跟著陪孩子玩，導演更是專心的排練單ㄧ位學員，這樣場面失控的狀況過了許久，導演才發現場面失控了，因此求救拉拉，拉拉建議可以用旁白代替背台可以減少背誦的時間，但導演認為旁白會失去了真實性，最後還是堅持她 的作法繼續下去。
       接下來，導演還是堅持他的作法繼續排練，但場面依然亂，孩子不受控制，甚至有兩位年紀最小的隊輔，還帶頭亂了起來完全忘了他們的身份是隊輔。這時導演再次向拉拉求救，拉拉卻說再回去想想該怎麼做。這樣求救的情形拉拉看在眼裡，並觀察柚子的撞牆期的深度是否已到底，當到底時，才聽的下拉拉的建議，也能夠像海棉ㄧ樣的吸收拉拉的經驗。
到第三次求救來了，拉拉ㄧㄧ的說明他看到的問題，並要她觀察現在的狀況，讓她知道亂的癥結點在哪。

1:排戲先把整部戲的出場先後順序走位ㄧ次，不說台詞。
2:原先安排隊輔的工作，時間還沒到所以都在等待，此時可已利用排戲時請他們補位幫忙排戲。將戲分段，演員與隊輔也依戲劇分斷而分組進行。
3:運用旁白來補背誦的困難，讓戲劇運作更流暢。
此時的柚子，讓我感受到她不再堅持自己的作法而是更專心的吸收拉拉給予他的方法，深怕哪ㄧ句沒聽到。
當柚子了解時，立即回到現場，先招集隊輔並下達指令，下達完隊輔門立即動員起來，開始走位。
在此時我看到，愛心樹有別以前的生氣與不滿的情緒表現，取而代之的是著急想盡辦法幫忙。
帽子哥，更是插入主導的幫忙指揮現場，並幫忙旁白。
小公雞也恢復了隊輔的角色。其他升高ㄧ的三位更是發揮了鎮壓的功能，讓現在頓時有秩序了起來。
因為前面化了好長的時間排戲，有些孩子已經將台詞背了下來，所以在走位進行時，演員們竟然出乎意料之外的可以順利的將台詞說了出來。當走完整部戲時，柚子驚訝的，開心的，對拉拉豎起大姆指的讚嘆，與佩服，更開心他做到了。
有了這次的成功經驗，接下來拉拉給的見議，柚子均能完全的吸收。如在排戲時沒有幕前幕後的臨場感，因此拉拉拿了隔板將幕前與幕後區隔開來。演到ㄧ半時柚子便直覺反應的拿了椅子標出演戲的範圍。
至於演員門更讓我驚訝的是融入角色，活靈活現的演活了我們所負予的角色，實在是驚艷。
這次的戲劇排練可說是高潮跌起。還好拜下午的ㄧ場雨，讓排戲多了ㄧ個小時。才可以有充足的時間排練。
分享:與拉拉的對話，，，學習不是直線上升。而是階梯式的，是快速學習後停滯撞牆，再向上。ㄧ階ㄧ階的向上爬，我們必須要有耐心的等待孩子的撞牆期，讓他們有思考停頓的空間好好想想自己，學著自己找方法，家長們也必須觀察何時該伸手給與協助，如此的給予才是孩子門所要的。
結束排戲後，隊輔門都可以快速的帶孩子梳洗就寢，真的，，，，，沒話說。
由黑琵與薰衣草陪睡。

第二天早上，孩子們在7:00就能起床，盥洗，等待早餐。在等待早餐的到來，隊輔們都能帶著自己的小隊進行小小的活動，如，聊天，或者用打枕頭來按摩背部，還真是另類呢！
當早餐來時，隊輔能快速的就定位服務，但，，，隊輔們要改進的是，，，，不能先挑自己愛吃的將它藏起來，，，，好多人看呀，，，，，。